“賀晨同學(xué)，好消息啊?！?br>
　　班主任葉老師笑容滿面的趕了過來，氣喘吁吁的，但卻遮不住滿腔歡喜。

　　“我已經(jīng)和學(xué)生處溝通過了，他們很重視啊，已經(jīng)答應(yīng)了再給畢十三同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，重新填寫申請(qǐng)材料，加快審批，不會(huì)耽誤畢十三同學(xué)的助學(xué)金申請(qǐng)的……”

　　說著說著，他笑容漸漸勉強(qiáng)了，因?yàn)樗煊X到班長路橋川的表情不對(duì)，還不斷給他使眼色，于是小心詢問。

　　“有什么問題嗎？”

　　“有什么問題？”賀晨笑了：“我也是從畢十三同學(xué)這件事才想起來這件事，于是打電話去詢問了我知道家境貧窮，但學(xué)習(xí)努力的同學(xué)，才知道他的申請(qǐng)也沒過，葉老師，你還覺得沒問題嗎？”

　　“賀晨同學(xué)，是不是因?yàn)樗麄兌紱]寫清楚家里的情況??？”班主任葉老師陪笑著試圖安撫。

　　“聽學(xué)生處的人說，很多貧困生是這樣的，自尊心太強(qiáng)，材料上不好意思把自己家的情況如實(shí)反映，反而盡可能的美化。

　　或者更準(zhǔn)確來說，他們有一些非常樂觀，不覺得自己窮苦。

　　所以導(dǎo)致有時(shí)候的一些疏漏。

　　比如畢十三同學(xué)，他就非常樂觀。

　　你這位朋友，應(yīng)該也是這樣吧?！?br>
　　“葉老師，你說的挺有道理?！辟R晨點(diǎn)頭承認(rèn)：“畢十三同學(xué)，還有胡強(qiáng)同學(xué)，都是苦中作樂的樂觀派。

　　但申請(qǐng)材料上，他們也不會(huì)刻意將自己家的真實(shí)客觀情況給美化什么的。

　　畢竟他們不傻！

　　所以他們?yōu)槭裁礇]有通過申請(qǐng)，我是非常好奇的。

　　也想見識(shí)一下通過學(xué)校初審的那些貧困生，到底是怎么個(gè)情況。

　　學(xué)校對(duì)此是有審核責(zé)任的！

　　我知道你們又要說申請(qǐng)人遞交的申請(qǐng)材料涉及個(gè)人隱私，不便透露，但沒關(guān)系。

　　通過審核的名單公布一下，只要沒有那種一眼就能看出來根本不貧困的，我們就認(rèn)了！

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