戰(zhàn)術調(diào)整，比較典型的有在08年總決賽時，道格-里弗斯通過臨場指揮成功的限制了科比的發(fā)揮，最終幫助三巨頭成功拿到了自己的第一枚總冠軍戒指。

　　狀態(tài)把控指的是對球員在比賽中的心理和體能狀態(tài)進行實時的分配和調(diào)整。

　　節(jié)奏控制，一個對比賽的節(jié)奏有著良好的控制和掌握的主教練，可以幫助球隊更好的掌控比賽的主動權。

　　16年總決賽第七場的那場曠世大戰(zhàn)中，盧指導數(shù)次在勇士隊起勢的時候通過暫停打斷他們的節(jié)奏，最后成功的幫助騎士完成了歷史性的逆轉。

　　最后就是在比賽關鍵時刻的決策，這可以直接決定勝負。

　　最后幾分鐘，在比賽焦灼的情況下，戰(zhàn)術選擇和人員安排都需要教練仔細斟酌。

　　是選擇三分追分還是穩(wěn)扎穩(wěn)打拿兩分？是采用擋拆戰(zhàn)術還是單打突破？

　　是派上防守能力強的球員，還是進攻火力更強的球員？

　　2013年NBA總決賽第六場，馬刺隊主教練波波維奇在最后時刻換下鄧肯，導致波一板波什同學搶到關鍵籃板并扳平比分，最終成就了雷阿倫的超級絕平，馬刺最終輸?shù)舯荣悺?br>
　　他的這一決策也成為了籃球史上最著名的爭議之一。

　　當然，其他的還有對對手臨場改變的分析，俗稱我預判了你的預判，還有對球員的激勵和溝通，俗稱灌雞湯。

　　這兒就不寫這么細了，免得你們說我水字數(shù)。

　　籃球比賽不僅比拼球員的能力，更是教練智慧的較量，陸遠在接下來的時間里，不遺余力的對沃格爾灌輸著這些理念，聽的沃格爾頭暈腦脹。

　　在時間還沒到21世紀的1999年，雖然教練們已經(jīng)在場上展現(xiàn)出了上面所說的這些特質(zhì)，但是從來沒有人能將他們系統(tǒng)的整理出來。

　　所以雖然聽不懂，但是沃格爾仍然在瘋狂的吸收陸遠所傳授的這些知識。

　　他知道，這些都是陸遠能在NCAA帶領杜克建立奇跡王朝的秘訣。

　　“弗蘭克啊，你知道我現(xiàn)在最擔心什么嗎？”上完課之后，陸遠一邊看著沃格爾整理筆記，一邊和他聊著天。

　　“什么？”沃格爾一心二用，一邊在筆記上寫寫畫畫，一邊回答著陸遠的問題。

　　“我最怕現(xiàn)在有球隊邀請你去當主教練，這對咱們的球隊才是真正的滅頂之災?！标戇h帶著調(diào)侃的語氣對沃格爾說道。

　　“哈哈哈。我是不會離開球隊的，我在您這兒還有太多的東西要學，貿(mào)然去當主教練的話，我是沒有站在您的對面的勇氣的。”沃格爾笑著回答道。

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