劉淮其實早就想通過各種辦法來提高治下百姓的識字率了。

　　一方面要建立私塾，讓教書先生給小孩教書。這件事單靠民間自發(fā)其實很艱難，因為這年頭底層百姓很難脫產(chǎn)，教書先生也是人，也要吃飯，靠一點束脩可喂不飽肚子。

　　這時候就需要官府、宗族乃至于地主豪強出面，來維持私塾運轉(zhuǎn)。

　　至于成年人教育，劉淮一開始想要創(chuàng)辦夜校之類的教育機構(gòu)，然而真正前期準備的時候才發(fā)現(xiàn)，夜校能組織起來的前提是本身就有大量成年人聚集。

　　后世工廠會天然具備這個條件。

　　但現(xiàn)今不成。

　　農(nóng)業(yè)社會制約人口密度的一個重要因素就是單位面積的土地養(yǎng)活不了那么多人。

　　讓干了一天農(nóng)活的農(nóng)民在晚上跑到縣城來學習識字，簡直是折騰人玩。

　　而聚集青壯的地方，除了在冬日修渠，集訓備賊之外，只有大軍之中了。

　　現(xiàn)在在山東主持民政的是羅慎言的老爹羅谷子，草臺班子剛組建，鬼知道能有什么成果。魏勝與劉淮一北一南與金賊拼命，也只能忙中抽閑，在軍中實行基礎(chǔ)教育了。

　　虞允文沉默片刻方才說道：“有用嗎？”

　　羅慎言肅然說道：“若說都讀了書，識了字，就能人人以一當十，刀槍不入，也是不可能的。但讀書識字怎么能算是錯事呢？哪怕今日識字，明日戰(zhàn)死，終究還是有意義的?！?br>
　　這明顯是羅慎言自己的說法，但虞允文知道，劉淮雖然年輕，卻不是什么糾糾武夫，是有一定政治手腕的，他此舉必有深意。

　　只是虞允文想不明白，讓一群兵卒讀書寫字到底有什么用。

　　“羅統(tǒng)制，繼續(xù)帶路吧?！睆陀稚钌羁戳艘谎勰莾擅娲蠛诎逯螅菰饰膶α_慎言擺了擺手。

　　羅慎言依舊如名字一般慎言慎行，復又在前方帶路。

　　不多時，就是兩三百步的工夫，在一片校場旁，虞允文復又止住了腳步。

　　三四百人此時已經(jīng)列成橫陣，長槍大斧刀盾俱全，在鼓點聲中大喊著‘端吃端’如林推進。復又在軍官的一聲令下之后，由戰(zhàn)斗陣型轉(zhuǎn)變?yōu)閮尚行熊婈犃小?br>
　　似乎是有基層軍官指揮錯誤，致使橫陣轉(zhuǎn)變?yōu)榭v隊的過程中，有一部兵馬變得散亂，立即就有高階軍官模樣的人出面維持秩序，并且將幾名都頭模樣的軍官從其中喚來，當面呵斥。

　　虞允文站在旁邊，看了半晌，就在李琦猶豫是不是將背著的那一筐火器放在地上歇歇腳的時候，虞允文復又一言不發(fā)，復又邁步離去。

　　隨后其人復又去了傷兵營等一系列營地，細細看了靖難大軍的規(guī)制之后，方才來到了劉淮坐在的大營東側(cè)。

　　這里是一片露天營地，一百多軍兵席地而坐，手上以握刀的姿勢拿著樹枝在身前比劃，絕大部分人愁眉苦臉，少數(shù)人以視死如歸的氣勢咬牙切齒的在身前沙土上寫字。

　　“都抬頭了！”在一塊比較低矮的土臺上，劉淮右手拿著一塊白堊，左手拎著一根短杖，點了點黑板大聲說道：“都跟我一起念?！?br>
　　“一片兩片三四片，

　　五六七八九十片，

　　百千萬片無數(shù)片，

　　飛入梅花都不見。”